Pemuda dan implementasi pendidikan berkarakter

Akhir – akhir ini sering kali kita mendengar kata pendidikan berkarakter, Munculnya gagasan pendidikan karakter dalam dunia pendidikan di Indonesia bisa dimaklumi sebab selama ini dirasakan, proses pendidikan ternyata belum berhasil membangun manusia Indonesia yang berkarakter. Bahkan, banyak yang menyebut pendidikan telah gagal membangun karakter. Banyak lulusan sekolah dan sarjana yang piawai dalam menjawab soal ujian, berotak cerdas, tetapi mentalnya lemah, penakut, dan perilakunya tidak terpuji.

Makin merosotnya moral masyakat dapat dilihat Mulai dari pemerintah sampai masyarakat bawah sudah tidak lagi mengenal moral lagi, ini dapat dilihat dari maraknya kasus korupsi yang menggurita hingga tiap hari ada saja pemberitaan mengenai korupsi baik dari pemerintahan pusat sampai ke pemerintahan daerah. Selain kasus korupsi masih ada kasus lain yang tidak kalah buruknya yaitu mencontek massal dalam ujian nasional, serta kasus lain yang menandakan kehancuran moral bangsa ini.

Prof. Suyanto. Ph.D., selaku Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kemendiknas RI, dalam makalahnya yang disajikan di Seminar Nasional Membangun Generasi Masa Depan Melalui Pendidikan Karakter, Universitas Muhammadiyah Surakarta , 18 Mei 2011 menyebutkan definisi karakter, yaitu perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum atau konstitusi, adat istiadat, dan estetika.

Faktor penyebab lemahnya  pendidikan karakter

Dalam UU sisdiknas pasal 3 berbunyi : pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Tapi dalam keyataan yang kita rasakan bahwa masih jauh panggang dari bara api, UU hanya menjadi hiasan konstitusi dan tidak ada implemntasi yang jelas dari UU tersebut. Menurut penulis minimal ada 2 faktor yang menyebab lemahnya implementasi pendidikan karakter yaitu, Sistem pendidikan yang kita sedang anut sekarang dan  kondisi sosial yang kurang mendukung pembangunan karakter yang baik.

Dari segi  sistem pendidikan di indonesia maka yang terlintas dalam benak kita adalah bagaimana mahasiswa atau pelajar hanya ditekankan pada mendapatkan nilai yang tinggi tanpa mempedulikan bagaimana cara mendapatkan nilai tersebut. Salah satu Indikasi dengan adanya sistem pendidikan tersebut adalah menjamurnya lembaga bimbingan belajar , lembaga bimbingan belajar menjadi pilihan dikarenakan pendidikan yang disekolah dirasakan tidak mampu menggenjot nilai hasil kelulusan siswa yang makin meningkat.

Di bimbel, siswa dijejali dengan soal-soal. Hakikat belajar dibelokkan menjadi kemampuan menjawab soal. Nilai tambah bimbel dibanding sekolah adalah ketersediannya memberikan rumus-rumus praktis pelajaran.

Dari segi kondisi sosial dapat kita lihat makin maraknya budaya hedonism menjangkiti para pemuda kita, selain hedonisme juga tidak ada panutan yang dapat dicontoh tekhusus dalam bidang politik dinegeri ini, karena praktek politik di negeri kita hanya akan bermuara pada praktek korupsi dan mengejar kekuasaan serta meninggalkan amanah yang telah diberikan rakyat kepada para wakil rakyat, dan banyak penyakit sosial lainnya.

Bagaimanakah peran pemuda ??


Saya teringat kata-kata bung karno yang menggugah “Beri aku seribu orang, dan dengan mereka aku akan menggerakkan Gunung Semeru! Beri aku sepuluh pemuda yang membara cintanya kepada Tanah Air, dan aku akan mengguncang dunia!!Mengapa seorang Bung Karno mengatakan hal seperti itu? Apa yang menyebabkan pemuda begitu hebat di mata seorang pemimpin besar seperti Bung Karno?

Pemuda merupakan pilar kebangkitan umat/bangsa. Dalam setiap kebangkitan, pemuda merupakan rahasia kekuatannya. Dalam setiap fikrah, pemuda adalah pengibar panji-panjinya. Ada dua hal yang menonjol pada diri pemuda dalam sebuah gerakan. Pertama, kedudukannya sebagai basis operasional dan kedua, perannya dalam proses kaderisasi.

Kekuatan dan kesemangatan membuat pemuda menjadi sangat cocok bagi peran operasional yang membutuhkan energi besar. Sedangkan kepolosannya memudahkan para penggerak untuk menanamkan nilai-nilai yang akan memotivasi aktivitas gerakan. Potensi kepemudaan ini sangat dihargai disemua lini kehidupan terlebih menurut islam. Arahan bagi para pemuda untuk menyalurkan potensinya kepada kebaikan yang sejati.

Sejarah telah menunjukan bahwa generasi muda senantiasa memegang peranan penting dalam perubahan kehidupan berbangsa dan bernegara ini.  Bagaimana peran seokarno, hatta, dan natsir dalam perjuangan kemerdekaan bangsa indonesia.  Kita juga tidak lupa romantika perjuangan generasi’66 yang mengharu biru proses transisi dari orde lama menuju orde baru, dan sejarah pun terulang , soeharto  penguasa terlama negeri ini pun ditumbangkan oleh pemuda, terutama mahasiswa generasi’98.

Dalam mengimplementasikan pendidikan karakter yang dapat dilakukan pemuda adalah mengikuti atau membentuk organisasi yang sejatinya membentuk karakter para pemuda dalam organisasi tersebut dan dapat mewujudkan karakter tersebut dalam kehidupan sehari – hari.  Selain untuk aktualisasi potensi dengan organisasi juga bisa sebagai tempat pembelajaran menjadi pemimpin karena pemuda merupakan pengganti para orang tua yang sekarang memimpin bangsa ini. Sebagaimana mereka yang memimpin bangsa saat ini, mereka adalah pemuda angkatan ’66 yang perjuangan sangat heroik.

Dengan organisasi tersebut para pemuda dapat melakukan aksi yang menyangkut dengan pendidikan karakter seperti : mengkampanyekan jujur ujian nasional dengan memberikan pita hitam pada siswa yang mengikuti Ujian Nasional ( UN ) atau dapat bekerjasama dengan instasi yang mengurusi pendidikan dan pemuda, seperti ; dinas pendidikan atau departeman pemuda dan olahraga.

Karena sejatinya pendidikan karekter itu di mulai dari diri sendiri  dan dilakukan semua olleh semua elemen bangsa ini. Dan pemuda adalah salah satu elemen penggerak dalam mewujudkan pendidikan berkarakter tetapi tanpa da bantuan daris semua pihak baik itu keluarga maupun pemerintah selaku pembuat kebijkkan maka wacana pendidikan berkarakter hanya akan menjadi sloganitas yang kosong dan implemntasi tanpa makna.